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以科学发展观为指导,结合安徽省经济、社会和教育发展的实际,全面贯彻国家教育方针,实施素质教育,提高教育教学质量和学生综合素质;逐步扩大高校招生自主权,择优选拔人才;循序渐进地推进高考改革,确保公平、公正,维护社会稳定。

第一、二批教育硕士培养单位根据办学条件和培养能力及社会需要,自行确定招生学科领域,且必须具有相关学科的硕士学位授予权。第三、四、五批教育硕士研究生培养单位,在已开设的学科领域中,每单位限招3—5个学科领域,也必须具有相关学科的硕士学位授予权。各单位2007年招生学科领域均需向全国教育硕士专业学位教育指导委员会备案,具体事宜由教育指导委员会另文通知。

英镑的汇率比过去几年的低,以前是一兑十五、六,现在差不多是一兑十,中国留学生来英国读研究生一年学费加生活费大概平均要20,000英镑,以前要30万人民币,现在只要20万人民币。

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新华网成都7月27日电(记者杨三军)北京师范大学和香港大学27日上午在成都联合启动“巨灾管理工程”计划项目,以汶川地震为重要实例开展合作研究,为灾后重建及未来减灾与巨灾应对提供智力支持。

中新社福州2月3日电(记者孙贤迅)以中华五千年灿烂的文化与海外侨胞建设共同的精神家园,中国主要侨乡福建,今年将通过各种形式为海外社会培训1200名华文师资,尽可能地满足海外华人社会推进华文教育的需要。

据了解,由于教育部公布了留学服务机构的资格认定名单,本市留学服务类投诉去年全年约200多件,有所减少。但仍有少数具备资格的留学服务机构违规运营、编造假材料、虚假宣传等。市消协一项调查显示,36.5%的人对各类留学服务的宣传持警惕态度,而60.9%被访者认为留学行业缺乏有效的留学消费指导。

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以人为本是科学发展观的核心,也是自学考试从建立之初延续至今的基本理念。改革开放之初,适应国家对人才的急迫需要和人民群众对接受高等教育的渴望,邓小平同志提出实行两种办法:“一个是办学校、办训练班进行教学,一个是自学”。遵循邓小平同志的思路,1980年5月,中共中央书记处在讨论教育工作时指出:“为了促使青年人自学上进,应该拟订一个办法,规定凡是自学有成绩的人,经过考试确实达到大学水平的,就给他发证书,照样使用,而且要认真执行,使青年人不要迷信上全日制大学”。1981年1月,自考开始在北京、上海、天津和辽宁试点,受到群众热烈欢迎,取得成功。1983年5月,国务院指出:“(试点的经验)说明实行这项制度,可以为造就和选拔建设四个现代化的人才开辟新的途径。”1988年,国务院颁布《高等教育自学考试暂行条例》,确定自学考试是“个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。”1998年颁布的《高等教育法》进一步确定自学考试是我国高等教育的基本制度之一,“国家实行高等教育自学考试制度,经考试合格的,发给相应的学历证书或者其他学历证书”。

从2008年起,生源地信用助学贷款工作继续以国家开发银行为主承办,同时鼓励其他银行类金融机构开展此项业务。具体承办银行请各地财政、教育、银监部门与拟开办生源地信用助学贷款业务的金融机构协商确定,并报全国学生资助管理中心备案。

欧洲高等教育面临的一项挑战就是如何创造激励学生独立性和创造性的学习环境。大学生和教师定期向企业流动,而企业界人士经常到大学交流,有助于这种创业文化的形成。研讨会、实习、项目合作等活动应该继续延伸扩大,与课程紧密结合。同时,要培养教师开放和积极的态度,让他们认识到创业是社会进步、增加就业与改善福利的重要途径。

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每当向别人介绍起自己援建的希望小学,72岁的美国老人朱利安泰普林都会兴奋得像个孩子。他会从椅子上蹦起来,迫不及待地请你看一张DVD碟。那是他自己制作的一部纪录片,名叫《友爱小学,从2005年至2008年》。

周济要求,要按照中央的统一部署,创新思路,精心组织,广揽海外高层次人才。要科学谋划,结合高校自身的学科优势和特色,在统筹制订本校人才队伍建设总体规划的基础上,提出海外高层次人才的引进计划,确定引才的重点领域和优先次序;要广泛联络,充分发挥知名专家学者、校友会、驻外使领馆教育处(组)、专业学术团体、留学人员联谊会等各方面的作用,以及通过国际学术合作与交流等途径,放开视野,广泛物色海外高层次人才;要重点突破,对重要引进人选进行逐一摸排梳理,制订因人而异的引才方案,增强引才的针对性和实效性;要加强统筹,充分发挥各类人才计划对海外人才的吸引作用,形成定位明确、层次清晰、衔接紧密的高等学校引进海外优秀人才体系,加强“千人计划”各平台渠道的统筹协调,把引进人才与培养人才有效结合起来,全面提高高校人才队伍的整体水平。

吉林大学2009年将继续关注青年人才培养,注重学术创新与团队建设,并将这笔资金全部用于资助青年人才,主要围绕财政部、教育部颁布的有关文件确定的支持重点和范围开展相应的立项工作。结合我校的实际情况,将启动五大项目,重点支持青年教师和交叉学科研究,并针对国家项目竞争前期培育和具有创新思想的科研人员、团队及在读研究生的自主选题给予立项支持。

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如何保障师范生毕业后能从教?胡瑞文研究员主张建立合同制度,根据权利与义务对等的原则,免费师范生应该承担毕业后去中小学(主要是农村和边远地区)工作一定年限的义务。因此,入学之初,学生、学校、预计就业地区的市、县人事和教育主管部门应该签订就业服务合同,或者由教育主管部门统一设计免费师范生入学承诺书,规定免费师范生毕业后的服务年限、就业地区和学校类型等。

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责任编辑:左云霞

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