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答题时把关键字词放在句中,结合全诗意境情感分析。表明观点即肯定“好”或肯定哪一个更好;解释含义包括解释字面含义和深层含义;还原景象要求展开联想和想像,结合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。

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“从事报告文学创作,需要大量的采访,在占有和掌握大量材料后还需要整理衔接和思考及精选,可是我的时间常常完全被分割了……”何建明说,也许正因为“非专业”,使得他有一种非常急迫的心情——手头需要创作的东西特别多,而这都是时代和民族的宝贵资源和财富,他总被抢救式的焦虑困扰:这么多的好题材,怎么就没人写呢?所以他对自己的要求总是在最短时间内达到最好效果,希望在这一领域中写得最好。他是那么投入,以至于写完后感觉精气都被抽走了。因为他不只是用心血创作,还在用气场。他把这归结为自己的军人作风。

古藤贝格正是因为触犯了这一信用制度,才遭致全社会的痛击。先是反对党抓住这点不依不饶,大做文章;再是民众和媒体通过各种渠道对此“丑闻”予以曝光和谴责,给古藤贝格造成巨大的舆论压力;紧接着其母校拜伊罗特大学宣布取消其博士资格;然后是德国的科学研究界,不满古藤贝格为丑行作出的辩护,从其博士论文中找出大量抄袭证据,证明其缺乏道歉的诚意,即使电视台公布了其辞职的消息,仍难熄学界的怒火。当全社会都来声讨一桩失信行为时,其当事人即使再强大,也定当扛不住,只能乖乖地选择下台。这就是德国政府建立的社会信用制度和管理体系的威力所在。

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(一)服务发展是合作双赢的根本前提。地方发展需要高校的服务,高校发展也离不开地方的支持,二者是不能分离的一个整体。要实现校地共同发展、互惠双赢,高校必须坚持主动贴近、主动融入、主动服务的办学理念,围绕发展需求,扎实做好服务。省市要转变经济发展方式,提升发展水平,也需要以高校为依托,支持高校发展。

回到宿舍后,小张越想越气,可是她并没有和其他同学说。入学以来所经历的点点滴滴小张都想起来了,特别是同学们取笑她时的尴尬场景,让她有些忍无可忍。郁闷的小张在学校附近的小药店里买了40片安眠药,回到宿舍后就吞到肚子里。幸亏周围同学发现,及时将她送进医院。经过医生抢救,小张脱离了危险。

王蒙喜欢将自己解读《庄子》形容为与庄子共舞,“有时是庄周带着我,有时是我带着庄周。他有强词夺理的地方我该指出来就指出来,有时候我还调侃他一下。”王蒙透露说,自己下一部庄子外篇的书名就叫《与庄周共舞》,而且他准备写一首新诗,就叫《共舞的感觉》。

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责任编辑:左文亮

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