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做茶的过程的中班语言教案

发布:admin未知分类: 教案 茶教案

做茶的过程的中班语言教案

做茶的过程的中班语言教案是一个实际情境的描述,包括有一个或多个疑难问题,同时也能包含有解决这些问题的方法;教学案例描述的教学实践,它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事;教育案例是一个教育情境的故事,在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法,也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

大树和小鸡 中班语言教案

 一、活动前的思考教材的分析:这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗,读起来琅琅上口,在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意,适合中班幼儿学习,中班幼儿已具有一定的创造力,让他们进行诗歌部分仿编,可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性,对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点,教师很难用深奥的理论来阐述,在活动设计中,我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好朋友,为什么是好朋友来说明这个问题。这样更符合中班幼儿的认知特点。  幼儿分析:孩子们在以往类似的语言活动中,大多能在老师的引导下理解作品的主要内容,并乐意用语言简单表述自己的想,而且在日常生活中幼儿对大小字样有一定的熟悉。但是由于幼儿的词汇量如叠词等比较少,因此本次活动为幼儿提供说话的机会,并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会,从而培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
  二、活动目标1.学习诗歌,加深对汉字大、小的认识。
  2.进一步理解诗歌内容,采用部分替换的方式,尝试仿编诗歌。
  3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
  三、活动准备1.图片一套(即一幅幅画有单独图案的卡片。
  2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。
  3.幼儿用书:《大树和小鸟》
  四、活动过程:
  (一)出示大小字样1.教师:今天我们班来了两位神秘的客人,看看是谁呢?
  2.出示大小字样让幼儿猜测。教师:原来是一位大客人和一位小客人呀。
  3.教师:其实呀它们各自有一个好听的名字呢?一个叫大树,一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌,名字叫《大树和小鸟》。
  (二)教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏诗歌。
  1.教师有感情地朗诵诗歌。
  2.教师:这首诗歌里,大树和小鸟都做了哪些事情呢?(幼儿讲到什么,就出示哪张图片。)3.教师:为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?
  4.教师总结:大树和小鸟相互帮助,相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。

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